Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 2 № 55
i

Ре­ши­те одно из двух за­да­ний.

а)  На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B, C, и D.

Каж­дой точке со­от­вет­ству­ет одно из чисел в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ука­зан­ны­ми точ­ка­ми и чис­ла­ми.

ТОЧКИ

А)  A

Б)  B

В)  C

Г)  D

ЧИСЛА

1)   ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 7 конец ар­гу­мен­та плюс 2 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 2 конец ар­гу­мен­та

2)   ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 7 конец ар­гу­мен­та : ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 2 конец ар­гу­мен­та

3)  2 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 7 конец ар­гу­мен­та минус ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 2 конец ар­гу­мен­та

4)   левая круг­лая скоб­ка ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 2 конец ар­гу­мен­та пра­вая круг­лая скоб­ка в кубе

В таб­ли­це под каж­дой бук­вой ука­жи­те со­от­вет­ству­ю­щий номер.

АБВГ

б)   На ри­сун­ке изоб­ра­жен гра­фик про­из­вод­ной функ­ции f(x), опре­де­лен­ной на ин­тер­ва­ле (−11; 3). Най­ди­те про­ме­жут­ки воз­рас­та­ния функ­ции f(x). В от­ве­те ука­жи­те длину наи­боль­ше­го из них.

Спрятать решение

Ре­ше­ние.

а)  Чтобы опре­де­лить числа на ко­ор­ди­нат­ной оси, при­мер­но по­счи­та­ем, что пред­став­ля­ет собой каж­дое из них:

1)   ко­рень из 7 плюс 2 ко­рень из 2 \approx2,6 плюс 2 умно­жить на 1,4\approx2,6 плюс 2,8\approx5,4, что со­от­вет­ству­ет точке D;

2)   ко­рень из 7 : ко­рень из 2 \approx2,6:1,4\approx1,8, что со­от­вет­ству­ет точке A;

3)  2 ко­рень из 7 минус ко­рень из 2 \approx2 умно­жить на 2,6 минус 1,4\approx5,2 минус 1,4\approx3,8, что со­от­вет­ству­ет точке С;

4)   левая круг­лая скоб­ка ко­рень из 2 пра­вая круг­лая скоб­ка в кубе \approx1,4 в кубе \approx2,7, что со­от­вет­ству­ет точке B.

 

Ответ: 2431.

 

Дру­гой спо­соб ре­ше­ния.

Если Вы не пом­ни­те при­бли­зи­тель­ных зна­че­ний, то, чтобы из­бе­жать их вы­чис­ле­ний, можно воз­ве­сти все числа в квад­рат (так как нас ин­те­ре­су­ют не кон­крет­ные зна­че­ния, а толь­ко по­сле­до­ва­тель­ность чисел).

1)   левая круг­лая скоб­ка ко­рень из 7 плюс 2 ко­рень из 2 пра­вая круг­лая скоб­ка в квад­ра­те =7 плюс 4 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 14 конец ар­гу­мен­та плюс 8=15 плюс 4 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 14 конец ар­гу­мен­та ;

2)   левая круг­лая скоб­ка ко­рень из 7 : ко­рень из 2 пра­вая круг­лая скоб­ка в квад­ра­те = дробь: чис­ли­тель: 7, зна­ме­на­тель: 2 конец дроби =3,5;

3)   левая круг­лая скоб­ка 2 ко­рень из 7 минус ко­рень из 2 пра­вая круг­лая скоб­ка в квад­ра­те =28 минус 4 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 14 конец ар­гу­мен­та плюс 2=30 минус 4 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 14 конец ар­гу­мен­та ;

4)   левая круг­лая скоб­ка левая круг­лая скоб­ка ко­рень из 2 пра­вая круг­лая скоб­ка в кубе пра­вая круг­лая скоб­ка в квад­ра­те =8.

Таким об­ра­зом, нам оста­лось срав­нить два зна­че­ния 15 плюс 4 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 14 конец ар­гу­мен­та и 30 минус 4 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 14 конец ар­гу­мен­та . При­ба­вим к каж­до­му числу 4 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 14 конец ар­гу­мен­та . Те­перь нам не­об­хо­ди­мо срав­нить числа 15 плюс 8 ко­рень из 1 4 и 30. Ко­рень из 14 за­ве­до­мо боль­ше 3 и мень­ше 4 (так как число 14 лежит между чис­ла­ми 9 и 16). Даже если счи­та­ем, что  ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 14 конец ар­гу­мен­та \approx3: 15 плюс 8 умно­жить на 3=39 боль­ше 30.

 

Ответ: 2431.

 

б)  Функ­ция, диф­фе­рен­ци­ру­е­мая на от­рез­ке [a; b], не­пре­рыв­на на нем. Если функ­ция не­пре­рыв­на на от­рез­ке [a; b], а её про­из­вод­ная по­ло­жи­тель­на (от­ри­ца­тель­на) на ин­тер­ва­ле (a; b), то функ­ция воз­рас­та­ет (убы­ва­ет) на от­рез­ке [a; b].

По­это­му про­ме­жут­ки воз­рас­та­ния функ­ции f(x) со­от­вет­ству­ют про­ме­жут­кам, на ко­то­рых про­из­вод­ная функ­ции не­от­ри­ца­тель­на, то есть про­ме­жут­кам (−11; −10], [−7; −1] и [2; 3). Наи­боль­ший из них  — от­ре­зок [−7; −1], длина ко­то­ро­го равна 6.

 

Ответ: 6.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ответ эк­за­ме­ну­е­мо­го ха­рак­те­ри­зу­ет­ся смыс­ло­вой цель­но­стью, ре­че­вой связ­но­стью и по­сле­до­ва­тель­но­стью из­ло­же­ния: ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, по­сле­до­ва­тель­ность из­ло­же­ния не на­ру­ше­на, по­лу­чен вер­ный ответ.

ИЛИ

До­пу­ще­на одна ошиб­ка/не­точ­ность в рас­суж­де­нии, ко­то­рая не при­ве­ла к не­вер­но­му от­ве­ту

2
Ответ эк­за­ме­ну­е­мо­го ха­рак­те­ри­зу­ет­ся смыс­ло­вой цель­но­стью, связ­но­стью и по­сле­до­ва­тель­но­стью из­ло­же­ния, но до­пу­ще­ны ошиб­ки/не­точ­но­сти, при этом по­лу­чен вер­ный ответ.

ИЛИ

При вер­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти рас­суж­де­ний (ло­ги­ке ре­ше­ния) по­лу­чен не­вер­ный ответ

1
Озву­чен толь­ко вер­ный ответ.

ИЛИ

Дру­гие слу­чаи, не со­от­вет­ству­ю­щие ука­зан­ным выше кри­те­ри­ям

0
Мак­си­маль­ный балл2